咨询热线:0851-83859116
159-8515-3579、189-8515-9499

【贵阳民办中学】→如何让学生有自主创新的思维

自主与创新两者不可分割。自主是创新的前提,没有自主谈不上创新;而创新是自主的结果,是自主的展现。贵阳民办中学觉得培养自主创新意识必须让孩子具有主体性、主动性、主导性。例如,在教学加法计算时,有这样的一幅画面:一群小学生排路队回家,其中男同学9人,女同学4人。先让学生提出数学问题,引出需要解决“一共有多少人?”列出算式:9+4,然后鼓励学生发现、探索计算方法,鼓励学生标新立异。 结果,学生中出现了一些新的计算方法,体现了计算方法多样化……这样,学生面对新的计算问题,教师不再是告诉他们可以怎样算,而是让他们自己去发现,去探索,在自主探索中学习数学。这样,学生不仅理解了所学的知识,掌握了自己喜欢的计算方法,而且促进了创新思维能力的形成。

学生的创新意识的培养没有恒定的途径和方法,贵在平时的有机渗透和有意识的培养,在教学中,除了诱导学生发现问题、解决问题之外,更重要的是把科学的思维方法纳入到学生的认识结构中去,使学生产生更广泛的迁移,多方位、多角度地培养学生的创新思维,培养学生主动参与的学习能力。只要我们在平时的课堂教学中有意识的让学生有较多自我发挥的空间,让他们通过课堂这个平台充分展示自己想法和意见,并且对他们的各种想法报以宽容的态度,只有不断地鼓励学生探索,敢于向权威挑战,才能够不断地激发学生的创造意识,培养学生的创新精神。